Официальные порталы
Счетчики
РЕШАЕМ ВМЕСТЕ
Методическое обеспечение образовательного процесса
Семинар-практикум "Методический кейс педагога дополнительного образования"
26 ноября 2024 года в рамках единой методической темы на 2024-2025 учебный год для педагогов дополнительного образования МБУДО "Центр "Радуга" г.Волгодонска был проведен семинар-практикум "Методический кейс педагога дополнительного образования". На семинаре рассмотрели понятие "методический кейс" и его структуру. Также были затронуты вопросы оформления накопленного педагогического опыта, представления кейсов на конкурсах профессионального мастерства. Методист Савинова Татьяна Васильевна рассказала о важности создания "цифровых следов" реализации дополнительных общеразвивающих программ, информационной открытости детского объединения и их конкурентоспособности. В ходе семинара участники поработали в творческих группах по созданию визитки-рекламы методического объединения. В продолжение работы педагогам было дано "домашнее задание" - подготовить визитку своего детского объединения и представить ее на конкурс-выставку "Лучшая реклама детского объединения", который состоится в декабре.
Информация
о проведении XIV научно-практической педагогической конференции
«Обобщение и распространение передового педагогического опыта как фактор повышения профессиональной компетенции педагога»
В МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска ежегодно проводится научно-практическая педагогическая конференция по итогам работы по единой методической теме. В 2023-2024 учебном году ЕМТ «Повышение профессиональной компетентности педагогов как необходимое условие эффективности образовательной деятельности в рамках перехода на систему персонифицированного финансирования дополнительного образования».
Тема XIVнаучно-практической педагогической конференции в 2023-2024 учебном году «Обобщение и распространение передового педагогического опыта как фактор повышения профессиональной компетенции педагога».
Цель конференции: обобщение и распространение передового педагогического опыта, направленное всестороннее повышение квалификации и профессионального роста каждого педагога.
Задачи:
-
способствовать профессиональной самореализации педагогов, определению дальнейших перспектив в совершенствовании педагогической деятельности;
-
мотивировать педагогов к использованию инновационных технологий в образовательном процессе, активному обмену педагогическим опытом.
Научно-практическая значимость конференции:
-
практическое обучение использованию инновационных приемов и методов в работе педагогов ОУ;
-
разъяснение преимуществ инновационных практик перед традиционными (показ в действии);
-
презентация программ психолого-педагогического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогов;
-
повышение интереса к инновационной деятельности и поиск новых направлений в работе.
С докладами по основным содержательным линиям конференции выступили:
-
Бердник М.Д. Инновационные педагогические технологии в работе с детьми с ОВЗ.
-
Евлоева О.Г. Создание творческого пространства кукольного театра для учащихся с разными образовательными потребностями.
-
Сысоева М.А. Игры на занятиях английского языка.
-
Арзамазова Е.Н. Пластилинография для детей.
-
Джепко Е.Н. Экологические игры в системе дополнительного образования.
-
Калинина Н.А. Диагностика уровня удовлетворенности педагогов образовательным процессом в Центре «Радуга».
По итогам Конференции было принято решение:
-
Одобрить передовой опыт работы педагогов по применению современных инновационных технологий в условиях обновления содержания дополнительного образования:
- Рекомендовать педагогам дополнительного образования использовать в работе лучшие педагогические практики, представленные на конференции.
- Организовать проведение серии мастер-классов по распространению передового педагогического опыта в 2024-2025 учебном году в целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогов.
- Издать и опубликовать на сайте учреждения сборник материалов XIV научно-практической педагогической конференции МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска. Отв.: Савинова Т.В., методист.
В МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска ежегодно проводится научно-практическая педагогическая конференция по итогам работы по единой методической теме. В 2022-2023 учебном году ЕМТ: «Методическое сопровождение и программно-методическое обеспечение деятельности педагогов в условиях обновления содержания дополнительного образования»
Тема XIII научно-практической педагогической конференции в 2022-2023 учебном году «Диссеминация инновационного педагогического опыта в условиях обновления содержания дополнительного образования».
Цель конференции: обобщение и распространение передового педагогического опыта, направленное всестороннее повышение квалификации и профессионального роста каждого педагога.
Задачи:
способствовать профессиональной самореализации педагогов, определению дальнейших перспектив в совершенствовании педагогической деятельности;
мотивировать педагогов к использованию инновационных технологий в образовательном процессе, активному обмену педагогическим опытом.
Научно-практическая значимость конференции:
практическое обучение использованию инновационных приемов и методов в работе педагогов ОУ;
разъяснение преимуществ инновационных практик перед традиционными (показ в действии);
презентация программ психолого-педагогического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогов;
повышение интереса к инновационной деятельности и поиск новых направлений в работе.
С докладами по основным содержательным линиям конференции выступили:
«Теоретические и практические аспекты педагогического потенциала в области повышения экологической культуры». Джепко Е.Н., педагог дополнительного образования.
«Профессиональное становление педагога дополнительного образования на старте карьеры». Коваленко С.Ю., педагог дополнительного образования.
«Успешные практики наставнической деятельности в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска». Потихонина Е.П.,педагог дополнительного образования.
Развитие психолого-педагогических компетенций педагогов в рамках наставнической деятельности. Калинина Н.А., педагог-психолог.
По итогам Конференции было принято решение:
1. Одобрить передовой опыт работы педагогов по применению современных инновационных технологий в условиях обновления содержания дополнительного образования: Джепко Е.Н., Потихониной Е.П., Коваленко С.Ю., Калининой Н.А.
2. Рекомендовать педагогам дополнительного образования использовать в работе лучшие педагогические практики, представленные на конференции.
3. Организовать проведение серии мастер-классов по распространению передового педагогического опыта в 2023-2024 учебном году в целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогов.
Семинар-практикум «Проблемы мотивации педагога к развитию профессионального мастерства»
15.02.2022г. в Центре «Радуга» прошел семинар-практикум «Проблемы мотивации педагога к развитию профессионального мастерства».
Цель семинара – повышение уровня мотивации педагогических работников к развитию и совершенствованию своих профессиональных компетенций. На семинаре были представлены выступления следующей тематики:
1. «Навигация профессионального развития и самообразования педагога», методист Савинова Т.В.;
2. «Формы представления и особенности описания педагогического опыта», методист Алексеева Н.Т.;
3. «Нематериальная мотивация педагога», педагог-психолог Калинина Н.А.
На семинаре педагоги дополнительного образования Центра определили пути развития профессиональных компетенций, познакомились с алгоритмом написания педагогического опыта, а также определили для себя свои перспективы профессионального развития.
Итоги XII научно-практической конференции «Развитие общих и экологических компетенций учащихся на основе гармоничного развития системы
«Человек – природа – общество» в природно-образовательном пространстве МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска»
На основании Образовательной программы на 2021-2022 учебный год МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска (далее – учреждение), в рамках реализации программы областного инновационного проекта, в целях распространения передового педагогического опыта, подведения итогов работы педагогического коллектива по единой методической теме года 24 мая 2022 года была проведена XII научно-практическая конференция по теме «Развитие общих и экологических компетенций учащихся на основе гармоничного развития системы «Человек – природа – общество» в природно-образовательном пространстве МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска» (далее – конференция).
Подготовили выступления из опыта своей работы и приняли участие в конференции руководители МО, педагоги дополнительного образования.
Алексеева Н.Т., педагог дополнительного образования выступила с докладом на тему «Педагогический проект «Знакомимся с природой»; Потихонина Е.П. педагог дополнительного образования выступила с докладом на тему «Педагогический проект «Лекарственные растения Музея под открытым небом»; Калинина Н.А., педагог-психолог, выступила с докладом на тему «Развитие экологической компетентности учащихся посредством включения их в проектно-исследовательскую, творческую и волонтерскую деятельность».
Мамутова А.К. и Парапанова Л.Ю. при подготовке конференции оказали методическую помощь участникам конференции по описанию и презентации опыта работы; разработали программу и проект резолюции конференции. По итогам работы конференции все участники получили Сертификаты, подтверждающие участие в конференции в срок.
Принято решение: издать и опубликовать на сайте учреждения электронный сборник материалов ХII научно-практической педагогической конференции «Развитие общих и экологических компетенций учащихся на основе гармоничного развития системы «Человек – природа – общество» в природно-образовательном пространстве МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска». Отв.: А.К. Мамутова, Л.Ю. Парапанова, Т.В.Савина, методисты.
ПРИЛОЖЕНИЯ:
1. Доклад Парапановой Л.Ю. и презентация к докладу.
2. Доклад Потихониной Е.П. и презентация к докладу.
3. Доклад Алексеевой Н.Т. и презентация к докладу.
4. Доклад Калининой Н.А. и презентация к докладу.
5. Отчет по проекту «Большая экологическая тропа», Калининой Н.А.
Бердник Марина Дмитриевна – победитель Всероссийского профессионального конкурса «Арктур 2022» для педагогических работников
Марина Дмитриевна представила свою авторскую дополнительную общеобразовательную программу «Профессия – кинолог» и вошла в двадцатку победителей первого этапа конкурса. Финал конкурса пройдет в мае, в городе Анапа, где участникам предстоит защита авторских программ и представление педагогического опыта.
Поздравляем нашего педагога с высоким достижением и желаем победы в финальном этапе Всероссийского конкурса!
Информация об участии обучающихся и педагогов МБУДО «Центр «Радуга»г. Волгодонска в мероприятиях от 12.04.2022г.
ИНФОРМАЦИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА В 2020-2021 УЧЕБНОМ ГОДУ
ЕДИНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
XI НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
МБУДО «ЦЕНТР «РАДУГА» Г.ВОЛГОДОНСКА «ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
25.05.2021 г. в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска прошла традиционная научно-практическая педагогическая конференция, на которой подведены итоги работы педагогического коллектива по единой методической теме года.
Цель конференции: способствовать обобщению и распространению передового опыта работы педагогов учреждения по внедрению в образовательный процесс инновационных технологий, содействовать повышению профессионального мастерства.
На конференции представлены выступления следующей тематики:
- Анализ деятельности по единой методической теме года «Внедрение инновационных технологий как необходимое условие эффективности образовательного процесса». А.К. Мамутова, методист.
- Дистанционное обучение на базе google classroom в условиях дополнительного образования. Т.В. Савинова, методист.
- Гражданско-патриотическое воспитание и обучение учащихся с использованием ИКТ. Э.К. Глотова, педагог дополнительного образования.
- Организация дистанционного обучения с учащимися дошкольного возраста. Е.В. Каногина, педагог дополнительного образования
- Использование инновационных технологий в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности. Л.А. Федорова, педагог дополнительного образования
- Применение инновационных технологий в системе дополнительного образования на примере решения изобретательных задач. Е.Н. Джепко, педагог дополнительного образования;
- Представление педагогического опыта с использованием электронных ресурсов. Т.А. Реук, педагог дополнительного образования.
- Опыт участия во Всероссийском конкурсе образовательных практик. М.Д. Бердник, педагог дополнительного образования.
По итогам работы конференции принято решение об издании электронного сборника материалов конференции.
Индивидуализация образовательного процесса – важное условие повышения качества дополнительного образования детей
В целях повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах индивидуализации обучения, в МБУДО «Центр «Радуга» г.Вологодонска 20 апреля 2021 года проведен педагогический совет в режиме он-лайн на платформе Zoom.
На заседании были рассмотрены вопросы создания природно-образовательной развивающей среды учреждения с учётом индивидуализации обучения, проблемы организации психолого-педагогического сопровождения учащихся. Педагогами О.Г.Евлоевой, Н.Г. Павленко, В.А. Беловой представлен опыт работы по применению эффективных форм, технологий, методов и приемов обучения, направленных на развитие склонностей, способностей, дарований учащихся.
ШКОЛА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
В марте 2020 года педагоги учреждения продолжили проведение открытых мероприятий подемонстрации передового педагогического опыта в рамках плана работы по единой методической теме 2020-2021 учебного года «Внедрение инновационных технологий как необходимое условие эффективности образовательного процесса».
Открытые учебные занятия и воспитательные мероприятия в соответствии с содержанием дополнительных общеобразовательных программ показали педагоги: Реук Т.А., Бердник М.Д., Евлоева О.Г., Арзамазова Е.Н., Камалова О.П., Павленко Н.Г., Селезнева М.Й., Перепелицина Е.В., Потихонина Е.П., Джепко Е.Н., Федорова Л.А.
Эффективность занятий, проведенных педагогами, оценена на «хорошо» и «отлично». По материалам открытых мероприятий педагогов будет издан сборник, пополнен банк электронных педагогических ресурсов учреждения.
ДЕМОНСТРАЦИЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
На основании плана работы по единой методической теме 2020-2021 учебного года «Внедрение инновационных технологий как необходимое условие эффективности образовательного процесса», в целях внедрения в образовательный процесс новых электронных образовательных ресурсов, интерактивных методов обучения, в феврале и марте педагоги учреждения проводят открытые учебные занятия и воспитательные мероприятия в соответствии с содержанием дополнительных общеобразовательных программ. Открытые учебные занятия и воспитательные мероприятия в феврале проведены педагогами:
Кузнецовой Г.И. Детское объединение «Познавай-ка»
Глотовой Э.К. Детское объединение «Юный краевед»
Луговой И.Г. Детское объединение «Йожики»
Каногиной Е.В. Детское объединение «Мастерилка»
Беловой В.А. Детское объединение «Жар-птица»
Панасюк Е.В. Детское объединение «Умелые ручки»
Погодиной В.Д. Детское объединение «Непоседы»
Любимой Е.Н. Детское объединение «Пчелки»
На занятиях педагоги показали профессиональную эрудицию, высокий уровень педагогического и методического мастерства. Обеспечение «пространством творческой свободы», психолого-педагогическая поддержка детей, использование современных педагогических технологий и электронных образовательных ресурсов, обеспечили высокий обучающий и воспитательный эффект занятий.
Педагогический совет по теме «Внедрение дистанционных образовательных технологий как необходимое условие эффективности образовательного процесса»
В декабре 2020 г. в рамках реализации плана единой методической темы года проведен педагогический совет по теме «Внедрение дистанционных образовательных технологий как необходимое условие эффективности образовательного процесса».
Выступление по теме «Обеспечение доступности дополнительного образования для различных категорий детей путем реализации общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий» представила методист А.К. Мамутова. В выступлении были отмечены основные положения, касающиеся внедрения дистанционных образовательных технологий.
Использование дистанционного обучения способствует решению задач:
- повышению эффективности учебной деятельности учащихся;
- повышению эффективности организации учебного процесса
Нормативно-правовая база МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска
* МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска.
* Положение о дистанционном обучении в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска».
* Положение о реализации дополнительных образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска.
Положительные стороны дистанционного обучения
* повышение эффективности и качества учебной деятельности: положительная динамика уровня обученности учащихся; создание творческих работ, проектов, результативность участия в олимпиадах различного уровня, творческих конкурсах различного уровня и направленности;
* активизация познавательной и творческой деятельности учащихся за счет компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций;
* усиление практической направленности знаний;
* формирование различных универсальных учебных действий в области информационных технологий;
* формирование устойчивого познавательного интереса учащихся к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;
* развитие способности свободного культурного общения учащихся с педагогом и между собой с использованием современных дистанционных технологий обучения.
На заседании педагогического совета выступили педагогические работники:
Савинова Т.В., методист. Современные электронные образовательные ресурсы в работе педагога дополнительного обоазования.
Бердник М.Д. Применение интерактивных образовательных технологий как условие развития детей с разными образовательными потребностями.
Джепко Е.Н. Применение ИКТ в работе с одаренными учащимися.
Интерактивные электронные презентации к учебным занятиям представили педагоги: Луговая И.Г., Селезнева М.Й., Евлоева О.Г.
По итогам педагогического совета принято решение:
1. В целях повышение эффективности образовательного процесса в учреждении продолжить внедрение дистанционных, информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс.
2. Одобрить эффективность работы по применению дистанционных образовательных технологий в практике работы с обучающимися педагогов: Бердник М.Д. Джепко Е.Н. Луговой И.Г., Селезневой М.Й., Евлоевой О.Г.
3. Активизировать работу по освоению педагогами информационно-коммуникативных технологий в рамках работы по самообразованию, реализации плана единой методической темы года. Отв.: Савинова Т.В., методист; руководители методических объединений, педагоги дополнительного образования.
Очередная победа Марины Дмитриевны Бердник
23 декабря 2020 г. в Москве состоялся Форум «Дополнительное образование в интересах устойчивого развития», в котором участвовали руководители, педагоги и специалисты сферы дополнительного образования естественнонаучной и технической направленностей из различных регионов России. На Форуме обсуждались актуальные проблемы современного дополнительного образования, в том числе, и вопросы профессиональной ориентации и подготовки учащихся по естественнонаучному профилю.
В преддверии Форума был проведен Всероссийский конкурс дополнительных общеразвивающих программ естественнонаучной направленности «БиоТОП ПРОФИ». Итоги конкурса подведены на Форуме. В номинации «Биологос» лауреатом (победителем) стала педагог Бердник М.Д., которая представила авторскую программу «Профессия – кинолог». Важно отметить, что программа Марины Дмитриевны признана лучшей среди 107 программ, рассмотренных в данной номинации. Компетентные специалисты отметили продвинутый уровень программы, что обеспечивает доступ учащихся к сложным, узкопрофильным специфическим знаниям и навыкам в области кинологии, занятиям исследовательской деятельностью, овладению основами кинологических профессий: кинолога, ветеринарного фельдшера, инструктора-дрессировщика, хендлера, эксперта, груммера, зоотехника, специалиста по канистерапии и др. Профессиональные пробы по данным специальностям дают возможность подросткам определиться с выбором будущей профессии, адаптироваться к жизни и требованиям современного общества.
Марина Дмитриевна, коллектив Центра «Радуга» поздравляет Вас с замечательным достижением! Мы желаем Вам новых творческих успехов, дальнейшего профессионального совершенствования на благо наших воспитанников!
ИНФОРМАЦИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА МБУДО "ЦЕНТР "РАДУГА" Г.ВОЛГОДОНСКА В 2019-2020 УЧЕБНОМ ГОДУ
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ молодого педагога НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ Х ДИСТАНЦИОННОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РАБОТЫ ПО ЕДИНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМЕ
2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА
«ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПУТЕМ РЕГИОНАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Сегодня решению экологических проблем в нашей стране уделяется особое внимание, в том числе вопросам экологического просвещения, формированию экологической культуры граждан. В части определения ориентиров государственной политики в сфере воспитания принята Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Одним из направлений Стратегии является экологическое просвещение, которое направлено на:
- развитие у детей и их родителей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
- воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, формирование умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.
МБУДО «Центр «Радуга» г. Волгодонска является базовым учреждением по экологическому образованию и просвещению учащихся города. Миссия учреждения состоит в создании культурно-образовательной среды, обеспечивающей ребенку необходимые условия для развития и социализации на основе проэкологических ценностей. Деятельность учреждения направлена на содействие разностороннему личностному развитию и самореализации учащихся, формированию компетенций для профессионального и жизненного самоопределения; духовному становлению, воспитанию ценностного отношения к истории, культуре и природе Донского края, России.
Чтобы вести работу по формированию экологической культуры обучающихся, педагогам необходимо обладать системой знаний о природе и экологии Донского региона. Необходимо отметить, что экологический компонент включен с содержание большинства дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых педагогами учреждения, и представлен отдельными разделами учебно-тематического плана, в тематике теоретических и практических занятий, учебных экскурсиях (программы естественнонаучной, туристско-краеведческой направленностей). В целях выявления экологического и регионального компонентов в содержании дополнительного образования, проведен анализ дополнительных общеобразовательных программ социально-педагогической и художественной направленностей. Анализ показал, что педагогам необходимо актуализировать знания по экологическому и региональному компонентам, дополнить раздел «Методическое обеспечение программы» соответствующими материалами. В связи с этим, в 2019-2020 уч. году педагогический коллектив учреждения работал по единой методической теме «Формирование основ экологической культуры обучающихся путем регионализации содержания дополнительного образования».
Цель работы по единой методической теме: содействовать освоению педагогами экологического и регионального компонентов содержания дополнительного образования через организацию обучающих семинаров-практикумов, внедрение в практику лучшего опыта работы педагогов учреждения по данной проблематике.
В течение года, в соответствии с планом работы по единой методической теме, было организовано проведение методических мероприятий с педагогами.
29.10.2019 г. Семинар-практикум «Введение в единую методическую тему 2019-20 уч. года».
- Общая консультация по теме «Введение в ЕМТ 2019-20 учебного года». Методист А.К. Мамутова
- Выступление по теме «Географическое положение, климат, ландшафты Ростовской области» в сопровождении электронной презентации. Педагог А.М. Матерухина.
- Рефлексивное обсуждение путей решения проблем формирования экологической культуры обучающихся. Методист А.К. Мамутова.
Семинары–практикумы «Природа Ростовской области: растительный и животный мир».
19.11.2019 г. Потихонина Е.П. Выступление по теме «Птицы Ростовской области» в сопровождении электронной презентации
26.11. 2019г. Ермолаева М.С. Выступление по теме «Рептилии Ростовской области» в сопровождении электронной презентации
26.11.2019г. Глотова Э.К. Выступление по теме «Млекопитающие Ростовской области» в сопровождении электронной презентации.
10.12.2019 г. Семинар–практикум «Экологические проблемы Ростовской области и пути их решения».
Педагогами подготовлены выступления и электронные презентации следующей тематики:
Каногина Е.В. Растительный мир Ростовской области. Растения Красной книги.
Перепелицина Е.В. Экологические проблемы города Волгодонска в исследовательских работах учищимися объединения «Тропинка в природу»
Джепко Е.Н. Исследование экологических проблем водных ресурсов Ростовской области учащимися объединения «Экологический практикум»
По итогам выступлений педагогов на семинарах-практикумах создан банк данных методических материалов (эл. презентаций) для учебных занятий по экологической/региональной тематике.
03.12 – 18.12.2019г. Проведен конкурс методических материалов по экологическому образованию обучающихся.
В конкурсе приняли участие 15 педагогов, которые представили 10 методических разработок в номинации «Учебное занятие» и 5 методических разработок в номинации «Воспитательное мероприятие».
Итоги конкурса методических разработок:
Номинация «Учебное занятие»
Дошкольный возраст
2 место - Потихонина Е.П., Панасюк Е.В.,
3 место - Евлоева О.Г.
Младший школьный возраст
1 место – Матерухина А.М.
2 место – Глотова Э.К.
3 место – Джепко Е.Н., Кузнецова Г.И.
Средний и старший школьный возраст
1 место – Бердник М.Д., Белова В.А., Люминарская Н.А.
Номинация «Воспитательное мероприятие»
Дошкольный возраст
1 место – Камалова О.П., Каногина Е.В.
2 место - Кузнецова Г.И.
Младший школьный возраст
1 место – Павленко Н.Г.
3 место – Арзамазова Е.Н.
Средний и старший школьный возраст
1 место – Луговая И.Г.
Февраль-март 2020 г. Проведение открытых учебных занятий и воспитательных мероприятий педагогами.
Февраль: Ермолаева М.С., Панасюк Е.В., Луговая И.Г., Бердник М.Д., Евлоева О.Г., Арзамазова Е.Н., Каногина Е.В., Погодина В.В., Павленко Н.Г.
Март: Федорова Л.А., Глотова Э.К., Матерухина А.М., Ромаданова Т.Н., Пономарева А.А., Кузнецова Г.И.
Качество проведения открытых мероприятий определялось на основании оценочных материалов: «Схема анализа и оценки эффективности личностно-ориентированного занятия», «Экспертная карта анализа воспитательного мероприятия». Открытые мероприятия педагогов получили экспертные оценки: «хорошо» и «отлично».
В течение учебного года также осуществлялось:
- рассмотрение вопросов ЕМТ года на заседании МО;
- оперативное консультирование педагогов по возникающим вопросам;
- самостоятельная работа педагогов по ЕМТ года, формированию учебно-методического комплекса к программам.
27-28 мая 2020 г. В целях подведения итогов работы педагогического коллектива по единой методической теме 2019-20 уч. года, проведена Х дистанционная научно-практическая конференция по теме «Формирование основ экологической культуры обучающихся путем регионализации содержания дополнительного образования»
На конференции выступили:
Мамутова А.К., методист. Отчет по результатам работы по единой методической теме 2019-2020 учебного года «Формирование основ экологической культуры обучающихся путем регионализации содержания дополнительного образования».
Калинина Н.А., педагог-психолог. Выявление экологической направленности личности учащегося в процессе реализации дополнительных общеразвивающих программ.
Арзамазова Е. Н., педагог. Копилка идей по изготовлению поделок из бросового материала.
Бердник М. Д., педагог. Проектно-исследовательская деятельность как средство повышения качества образования и экологической культуры обчающихся.
Глотова Э.К., педагог. Реализация регионального и экологического компонента в дополнительных общеобразовательных программах эколого-краеведческой направленности.
Джепко Е. Н., педагог. Профессиональное саморазвитие педагога в процессе организации проектно-исследовательской деятельности с обучающимися.
Белова В.А., педагог. Экологический и региональный компоненты в содержании дополнительной общеобразовательной программы художественно-эстетической направленности.
Евлоева О.Г., педагог. Кукольный театр, как средство формирования элементов экологических знаний у детей с ОВЗ.
Ермолаева М.С., педагог. Экологическое воспитание детей через творческую деятельность.
Луговая И.Г., педагог. Нейройога как метод оздоровления и всестороннего развития детей.
Камалова О. П., педагог. Экологический и региональный компоненты в содержании дополнительной общеобразовательной программы «Краеведение для дошкольников: Играй! Выдумывай! Пробуй!»
Павленко Н. Г., педагог. Роль лепки из глины в экологическом воспитании младших школьников (из опыта работы).
Пономарева А. А., педагог. Формирование основ экологической культуры учащихся через изобразительное и декоративно-прикладное искусство.
Потихонина Е. П., педагог. Экологический и региональный компоненты в содержании дополнительной общеобразовательной программы «Фантазеры».
Федорова Л. А., педагог. Формирование основ экологической культуры обучающихся путем регионализации содержания дополнительного образования.
Решение Х дистанционной научно-практической конференции «Формирование основ экологической культуры обучающихся путем регионализации содержания дополнительного образования» 27-28 мая 2020 г. 27-28 мая 2020 г.
1.Одобрить опыт работы педагогов учреждения по формированию основ экологической культуры в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ и организации воспитательной работы с обучающимися.
2. Использовать в педагогической практике банк данных методических материалов, в том числе, электронных презентаций для учебных занятий по экологической/региональной тематике, созданный по результатам работы по единой методической теме года.
3.Рекомендовать педагогам продолжить работу по развитию экологической направленности личности обучающихся, для которой потребность в общении с природой и ее познание, стремление к сохранению окружающей природной среды стали бы отражением принципиальной жизненной позиции.
Проектно-исследовательская –
эффективное средство развития личности ребенка
В целях обобщения и распространения опыта работы по организации проектно-исследовательской деятельности с обучающимися, содействия повышению профессионального мастерства педагогов, в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска прошла IX научно-практическая педагогическая конференция по теме «Развитие личности учащегося в процессе проектно-исследовательской деятельности». На конференции подведены итоги работы педагогического коллектива по единой методической теме 2-18-19 учебного года, в ходе деловой игры проведен анализ состояния и актуализированы проблемы организации проектно-исследовательской деятельности с обучающимися в учреждении; определены перспективы работы педагогического коллектива по данному направлению.
Тематический педагогический совет «Дополнительная общеобразовательная программа как документ» состоялся в Центре «Радуга» 18 декабря в целях развитияпрофессиональной компетентности, повышения мотивации педагогов к методической деятельности.
«Мастерство, творчество, любовь к детям», - три важных составляющих, неразрывно связанных с профессией педагога дополнительного образования, но сегодняшний день требует от педагога еще и профессиональной компетенции, касающейся знания нормативных документов, ведения документации. Методы проведения педсовета: обмен информацией, дискуссия, исследовательско-аналитическая деятельность, творческо-игровой, - способствовали активному участию каждого педагога в работе творческой группы.В ходе педсовета былиопределены современные подходы к составлению и оформлению дополнительной общеобразовательной программы, рассмотрены основные понятия и терминыпедагогики дополнительного образования,актуализированы знания педагогов по проблемам обучения и воспитания детей.
В заключение педсовета каждая творческая группа педагогов составили синквейн по теме «Педагог». Вот одно из сочинений:
Педагог.
Любящий, мудрый.
Поддерживает, развивает, творит.
Помогает ребенку адаптироваться в современном мире.
В рамках работы августовской конференции работников образования 21.09.2018г. в Управлении образования г.Волгодонска прошло заседание методического объединения педагогов дополнительного образования детей. На заседании педагоги УДОД представили свои доклады из опыта работы. Педагог МБУДО «Центра «Радуга» г.Волгодонска Камалова О.П. выступила с сообщением по теме «Ознакомление с природой родного края, как условие формирования экологической культуры дошкольников» и показала фрагмент учебного занятия.
Проведение открытого учебного занятия как эффективная форма
повышения уровня профессионального мастерства педагога
В течение марта и апреля 2018 г. в педагогами дополнительного образования Центра «Радуга» проводились открытые учебные занятия в рамках реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Цель проведения открытых мероприятий: совершенствование методической работы, развитие творческого потенциала педагогов, трансляция опыта работы по применению современных эффективных технологий обучения,
Методической службой Центра с педагогами была проведена предварительная работа по подготовке открытого учебного занятия: консультация «Алгоритм разработки модели учебного занятия в детском объединении», педагоги познакомлены с Методическими рекомендациями по подготовке и проведению открытого учебного занятия. После чего педагоги разработали конспекты открытых учебных занятий с учетом современных требований.
В ходе проведения открытых занятий педагоги Центра показали достаточно высокий уровень знания преподаваемого предмета, профессиональную и общую эрудицию, умение выявлять опыт учащихся, включать их в сотрудничество, активный поиск знаний, самостоятельную творческую деятельность. Такой подход способствует повышению познавательной активности, творчества, самостоятельности учащихся, развитию их общеучебных и специальных навыков и умений, придает личностный смысл всей учебной деятельности.
Взаимопосещение учебных занятий было полезно как для молодых, так и для опытных педагогов. Анализ и рефлексивное обсуждение каждого занятия, предложения и рекомендации коллег – это неоценимый профессиональный опыт, который приобрел каждый педагог.
II Открытая зональная научно-практическая конференция
«Экология детства: теория и практика социально-экологического образования личности».
В рамках городского плана основных мероприятий по формированию экологической культуры среди учащихся образовательных учреждений на 2018 год, в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска 28-29 марта 2018 г. состоялась II Открытая зональная научно-практическая конференция «Экология детства: теория и практика социально-экологического образования личности».
Основная цель конференции: обобщение и распространение опыта работы педагогов в области социально-экологического образования обучающихся, организации общественного участия в решении экологических проблем города Волгодонска и Ростовской области.
В работе конференции приняли участие 72 руководителя и педагогических работника общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, дошкольных и коррекционных образовательных учреждений г.Волгодонска, г. Цимлянска, станицы Романовской.
Конференция проводилась по двум направлениям в два дня.
28.03.2018 г. Тема конференции: «Теория и практика социально-экологического образования на современном этапе».В докладах, которые представили 14 выступающих, освещались вопросы воспитаниясоциально-экологической культуры обучающихся, инновационные подходы и технологии организации социально-экологического образования,социально–экологические проблемы современности и пути их решения посредством привлечения учащихся к волонтерскому движению.
29.03.2018 г. на конференции рассматривались вопросы посозданию адаптивной среды, обеспечивающей полноценную интеграцию и личностную самореализацию детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения.13 участников конференции делились опытом работыпо применению современных инновационных технологий и методов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, организации внеурочной деятельности как ресурса развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, по развитию творческих способностей детей с ОВЗ средствами искусства, включению детей с ограниченными возможностями здоровья в занятия физической культурой и спортом, психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.
Педагоги Центра «Радуга» приняли участие в семинаре–практикуме по теме «Участие в волонтерском движении как одно из условий формирования активной гражданской позиции подрастающего поколения»
В рамках реализации плана работы педагогического коллектива по единой методической теме 2017-2018 учебного года «Совершенствование форм и методов работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска», 13.03.2018 г. методистом А.К. Мамутовой проведен семинар-практикум в целях актуализации знаний педагогов по истории возникновения и современному состоянию волонтерского движения в РФ; выявленияи трансляции положительного опыта участия в добровольческих акцияхпедагогов и учащихся Центра «Радуга».
Семинар проведен по технологии «Обучение в сотрудничестве», что способствовало активному включению каждого педагога в групповую работу по изучению информации следующей тематики: «Что такое волонтёрство (добровольчество)», «История возникновения волонтерства», «Добровольческое движение в СССР и современной России», «Волонтёрская (добровольческая) деятельность». Затем, по итогам рефлексивного обсуждения, группы представили свои ответы по теме «Опыт Вашего личного участия в добровольческой деятельности и участия Ваших учащихся в подобных мероприятиях». Выступления групп показали, что педагоги и учащиеся Центра «Радуга» являются настоящими добровольцами и активно участвуют в добровольческих мероприятиях социального, культурного, военно-патриотического, экологического направлений.
Подводя итогиработы семинара, педагоги пришли к выводу: участие в добровольческом движениисодействует духовному становлению и самореализации личности,обретению опыта помощи людям, нуждающимся в поддержке, формированиюактивной гражданской позиции всех его участников, делает наше общество более гуманным.
Педагоги Центра «Радуга» г.Волгодонска – участники IV зональной научно-практической конференции «Педагогика дополнительного образования: инноватика, методы, технологии»
28.11.2017г. в МБУДО «Центр детского творчества» г.Волгодонска прошла IV зональная научно-практическая конференция по теме «Педагогика дополнительного образования: инноватика, методы, технологии».Конференция проводилась в целях обобщения инновационного педагогического опыта, распространения современных образовательных методик и технологий, способствующих реализации основных направлений современного дополнительного образования. Педагоги дополнительного образования Центра «Радуга» представили на конференции свой педагогической опыт по следующей проблематике:
Луговая И.Г. Нейропсихологический подход в оздоровлении и всестороннем развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Бердник Т.А. Использование метода логоритмики для развития речи «особенных» детей.
Черкасова А.Ю. Эффективность применения определенных форм и методов обучения хореографии детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Ромаданова Т.Н. Гармонизация эмоционально-деятельностной сферы подростка как аспект реализации воспитательного потенциала и духовно-нравственного роста.
В заочной форме в конференции приняли участие педагоги:
Бердник М.Д. Создание условий для профессиональной подготовки учащихся в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Кинология» .
Джепко Е.Н. Система формирования ценностного отношения к природе на примере работы детского объединения «Зеленые ладошки» МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска.
Инновационный опыт наших педагогов будет опубликован в сборнике материалов, который готовят к изданию организаторы конференции.
2017-2018 учебный год
План инновационной работы на 2017-2018 учебный год
План работы по единой методической теме года на 2017-2018 учебный год
Перечень рабочих общеобразовательных программ на 2017-2018 учебный год
Информация о деятельности Школы молодого педагога в 2017-2018 учебном году
МБУДО "ЦЕНТР "РАДУГА" Г.ВОЛГОДОНСКА
Трансляция передового педагогического опыта
В Центре «Радуга»завершился показ педагогами открытыхучебных занятий в рамках дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
На занятиях педагоги создавали позитивный морально-психологический климат, использовали широкий спектр образовательных технологий. Среди них – технологии традиционного обучения, которые формируют базовые знания, умения и навыки учащихся. А также, технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения: проблемное изложение, элементы проектно-исследовательских технологий, учебные игры, коммуникативно-диалоговые технологии, обучение в сотрудничестве, технологии дифференцированного и здоровьесберегающего обучения, ИКТ, способствующие повышению познавательного интереса, активизации творческих способностейисамореализации учащихся. Результатом проведения открытых занятий стало и повышение уровня методической грамотности педагогов, пополнился информационный банк данных методических разработок в Центре.
Педагоги Центра «Радуга» проводят открытые занятия
В целях совершенствования методической работы, развития творческого потенциала, повышения уровня профессионального мастерства, трансляции инновационного опыта работы в апреле и марте педагоги Центра проводят открытые учебные занятия в рамках дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. В целях повышения методической грамотности педагогов, методистом Мамутовой А.К. подготовлены Методические рекомендации по подготовке и проведению открытого учебного занятия, проведены индивидуальные консультации педагогов. Открытые занятия педагогов посещают: администрация, методисты, руководители МО, педагоги. Оценивание учебного занятия осуществляется по схеме «Анализ и оценка эффективности личностно-ориентированного занятия».
В течение марта 2017г. открытые занятия провели педагоги:
|
№ п/п |
ФИО педагога |
Тема учебного занятия |
Дата проведения |
Место проведения |
|
МО «ПОДДЕРЖКА И РАЗВИТИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ» |
||||
|
1 |
РОМАДАНОВА Т.Н. |
Занятие-тренинг по теме «Культура эмоционального поведения человека» |
28.03.17 |
СШ № 22 |
|
2 |
ЛЮМИНАРСКАЯ Н.А. |
Иллюстративная лекция «Взаимодействие аллельных и неаллельных генов» |
23.03.17 |
СШ № 9 |
|
МО «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОВЗ» |
||||
|
3 |
БЕРДНИК М.Д. |
Комплексное познавательное занятие «Такие разные собаки» |
18.03.17 |
ЦЕНТР «РАДУГА», КАБ. №9 |
|
4 |
ЛУГОВАЯ И.Г. |
Игровое занятие «По полям, по лугам»
|
6.04.17 |
ЦЕНТР «РАДУГА», КАБ. № 9 |
|
|
МО ШРР «РАДУЖНЫЕ КАПЕЛЬКИ» |
|||
|
5 |
КАЛИНИНА Н.А. |
Комплексное развивающее занятие по мотивам русской народной сказки «Репка» (Группа ШРР) |
01.03.17 |
ЦЕНТР «РАДУГА», КАБ. № 1 |
|
6 |
КАНОГИНА Е.В. |
Лепка по теме «Фиалки для любимой мамы» |
06.03.17 |
Д/С «Чебурашка» 11.30 |
|
7 |
КУЗНЕЦОВА Г.И. |
Лепка по теме «Коврик «Весенние цветы» |
15.03.17 |
ГР.11, Д/С «РЯБИНУШКА» |
|
8 |
МУРАДОВА О.П. |
Комплексное занятие «Ввысь лети моя ракета» (Группа ШРР) |
12.04.17 |
ЦЕНТР «РАДУГА», КАБ. № 18 |
|
МО «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ» |
||||
|
9 |
ПАВЛЕНКО Н.Г. |
Лепка из глины на тему «Чудо-птица к нам летит» |
11.03.17 |
Д/К «ЛАЗОРИК» |
Занятия проводятся педагогами на высоком профессиональном уровне с применением современных образовательных технологий, уделяется особое внимание экологическим аспектам изучаемой темы. Учащиеся демонстрируют высокую степень познавательной активности, творчества, самостоятельности. Большинство из них показывают достаточно высокий уровень развития общеучебных навыков и умений по образовательной программе.
В Центре «Радуга» состоялась
городская научно-практическая конференция
«Экологическое образование: содержание, модели, технологии»
В рамках мероприятий, приуроченных Году Экологии в Российской Федерации, 22-23 марта состояласьгородская открытая научно-практическая конференция«Экологическое образование: содержание, модели, технологии».
Основная цель конференции:обобщение и распространение опыта работы педагогов поэкологическому образованиюи общественному участиюобучающихсяв решении экологических проблем города Волгодонска и Ростовской области.
В работе конференции приняли участие 90 руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, дошкольных и коррекционных образовательных учрежденийгорода.С приветственным словом к участникам конференции обратилась Анна Юрьевна Черкашина, ведущий специалист Управления образования г.Волгодонска.
Конференция проводилась по двум напрвлениям. На заседании, которое состоялось 22 марта,речь шла о современных подходах в экологическом образовании и просвещении обучающихся. В докладах, которые представили 23 выступающих, освещались вопросы: воспитания экологической культуры обучающихся, организации проектно-исследовательской деятельности,формирования привычки здорового образа жизни, вовлечения детей вэкологическую социально-полезную деятельность, использования критериально-диагностического инструментария для измерения уровня сформированности экологической культуры у обучающихся.
23марта педагоги делились опытом работы в области экологического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. На заседании 14участниковпредставили инновационные педагогические практики поиндивидуальному подходу в обучении детей с ОВЗ, внеурочной деятельности как эффективному ресурсу развития ребенка с ОВЗ, социальной адаптации детей с ОВЗ в системе дополнительного образования, применению физкультурно-оздоровительных методов как средства повышения потенциала детей с ОВЗ, психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ и их родителей.
По итогам работы конференции участникам было предложено заполнить анкеты обратной связи.
Результаты анкетирования 22.03.17 г. (средний балл):
1.
Насколько оправдались Ваши ожидания от Конференции? - 5 баллов
2.
Полезность полученной информации - 5 баллов
3.
Организация Конференции - 5 баллов
Отзывы и комментарии:
- Много полезной информации необходимой для работы.
- Надеемся, что конференция станет традиционной.
- Благодарим за организацию конференции.
- Получили огромное удовольствие.
- Очень понравился мастер-класс по Семикаракорской росписи.
- Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
Результаты анкетирования 23.03.17 г. (средний балл):
1.
Насколько оправдались Ваши ожидания от Конференции? - 4,8 балла
2.
Полезность полученной информации - 4,9 балла
3.
Организация Конференции - 4,9 баллов
Отзывы и комментарии:
- Много полезной информации для работы с детьми с ОВЗ.
- Надеемся, что конференция станет традиционной.Спасибо за бесценный опыт.
- Благодарим за организацию конференции.
- Очень понравились мастер-классы. Приятно видеть успехи учащихся.
- Выступления отдельных участников не соответствовали тематике конференции, регламент выступлений не выдержан.
Принимая во внимание актуальность затронутых проблем в области экологического образования учащихся, практическую значимость материалов докладов, заслушанных на конференции, участники конференции приняли следующее решение:
1.
В целях диссеминацииопыта работы педагогов по экологическому образованию учащихся, выпустить сборник материаловгородской открытой научно-практической конференции«Экологическое образование: содержание, модели, технологии».
2.
Продолжить традицию проведения городской конференции по экологической проблематике с участием педагогической общественности на базе МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска.
3.
Рекомендовать руководству МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска
проведение ежегодных городскихметодических мероприятий (педагогические конференции, круглые столы, семинары-практикумы, мастер-классы и др.) по вопросам инклюзивного образования учащихся.
--------------------
Семинар-совещание для наставников молодых педагогов
образовательных учреждений города. Материалы совещания.
Организация работы Школы начинающего педагога МБУДО «Центр «Радуга» г. Волгодонска как условие профессионального роста молодого педагога дополнительного образования (презентация) - А.К. Мамутова - методист по УВР МБУДО "Центр "Радуга" г.Волгодонска.
Использование музыкотерапии как естественного метода коррекции эмоционального состояния, установления внутреннего равновесия ребенка с ограниченными возможностями здоровья (презентация) - Т.А. Бердник - педагог дополнительного образования МБУДО "Центр "Радуга" г.Волгодонска.
Заседание городского методического объединения учителей биологии и химии
МАСТЕР-КЛАСС ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ В РАМКАХ ФГОС , Презентация
А.М. Матерухина - педагог дополнительного образования МБУДО "Центр "Радуга" г.Волгодонска.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О ЦЕННОСТИ И ПОЛЬЗЕ МОЛОКА И МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ ЧЕРЕЗ ВОВЛЕЧЕНИЕ В АКТИВНУЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ И ТВОРЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - Перепелицина Е.В. - педагог дополнительного образования МБУДО "Центр "Радуга" г.Волгодонска.
Методическое пособие для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи
Инновационные педагогические практики в деятельности педагогов дополнительного образования Центра «Радуга»
24 января в МБУДО «Центр «Радуга» г. Волгодонска педагоги дополнительного образования провели мастер-классы, на которых представили ретроспективу эффективных инновационных практик, направленных на успешное развитие личности обучающегося.
Педагоги-мастера продемонстрировали свой передовой опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм отдельных педтехнологий, описали результаты применения технологии в обучении и развитии детей, рассказали о перспективах в работе, поделились с коллегами своими методическими наработками (памятки по применению тех или иных эффективных методов и приемов обучения, информационные банки данных и т.п.)
Тематика представленных мастер-классов – разнообразна:
v
Мастер-класс «Применение информационно-коммуникационных технологий в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников на примере фрагмента учебного занятия «Лазорик – символ города Волгодонска».Педагог Камалов В.Р.
v
Мастер-класс «Методы и приемы развития творческого мышления учащихся на занятиях объединения «Юный психолог». Педагог Ромаданова Т.Н.
v
Мастер-класс «Использование элементов метода арт-терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья». Педагог СавиноваТ.В.
v
Мастер-класс «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных приемов рисования». Педагоги: Потихонина Е.П., Панасюк Е.В.
В ходе рефлексивного обсуждения результатов мастер-классов, присутствующие отметили, что многие представленные инновационные практики коллег можно успешно применить и в собственной педагогической деятельности. В целом же, проведенное методическое мероприятие способствовало саморазвитию и формированию индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования педагогов Центра.
Уважаемые коллеги, сегодня мы продолжаем изучение темы «Активные методы обучения в педагогической практике как условие успешного развития личности обучающегося». На предыдущем занятии мы рассмотрели ряд эффективных методов и приемов обучение, направленных на успешное личностное развитие каждого ребенка. Надеюсь, вы уже изучили материалы, которые я подготовила для вас в электронном виде. Сегодня мы познакомимся с ретроспективой эффективных инновационных практик, которые представят наши коллеги на мастер-классах. Итак, план нашей работы сегодня:
2. Проведение мастер-классов педагогами.
3. Подведение итогов семинара-практикума.
Уважаемые, коллеги, очевидно, что опыт наших коллег мы сможем применить в своей педагогической практике. Прошу педагогов, показавших мастер-классы оформить и сдать методические разработки мастер-классов. Напоминаю, чтоследующий этап нашей работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта будет посвящен подготовке и проведению открытых занятий. Благодарю всех за участие в семинаре-практикуме.
Рекомендации для педагогов по проведению мастер-класса:
1.
Введение: краткая характеристика обучающихся, тема мастер-класса; основных идей технологии, эффективной в работе.
2.
Демонстрация основных приемов работы с детьми в режиме представленной технологии.
- Заключение:
-----------
ПОЗДРАВЛЯЕМ ЧЕРКАСОВУ АНАСТАСИЮ ЮРЬЕВНУ!
22 декабря 2016 г. в МБОУ СШ № 15 состоялось городское торжественное мероприятие «Посвящение в педагоги», адресованное молодым педагогам, работающим первый год в образовательных учреждениях города. Центр «Радуга» представляла Анастасия Юрьевна Черкасова, педагог дополнительного образования в области хореографии. С первых дней работы в Центре Анастасия Юрьевна показала коллегам, детям и родителям, что педагогика – ее призвание. Начинающий педагог занимает активную педагогическую: является членом городского Совета молодых педагогов, принимает участие в методических и воспитательных мероприятиях Центра «Радуга».
Мы искренне желаем Анастасии Юрьевне успехов и творческих достижений в профессиональной деятельности, здоровья и личного счастья.
«Образование не достигает точки насыщения»
Методический семинар-практикум по теме «Активные методы обучения в педагогической практикекак условие успешного развития личности обучающегося» состоялся 20 декабря 2016 г. в «Центре «Радуга». Всеминаре приняли участие 22 педагога дополнительного образования учреждения.
На семинаре, который методист А.К.Мамутова провела в интерактивной форме, обсуждались актуальные для современного дополнительного образования проблемы формирования творческого мышления учащихся. Педагоги познакомились с дидактическими методами и техникой управления ходом занятия и детским коллективом, а также самим собой, с позиции ученого-практикаА.А.Гина, создателя ТРИЗ-педагогики (теория решения изобретательских задач).Цель ТРИЗ – педагогики: формирование сильного мышления и воспитание творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности. В практической части семинара педагоги смогли апробировать ряд приемов и техник, которые предлагает А.А.Гин, выполнив творческие задания.
Участие в работе семинара способствовало расширению и актуализации знаний педагогов по эффективному применению современных методов обучения; повышению уровня профессиональной компетентности.
Инновационная площадка в действии
В рамках программы реализации инновационного проекта 22.11.2016г.состоялось заседание педагогического совета по теме «Промежуточные результаты реализации инновационного проекта «Инновационная модель сопровождения образовательного процесса как фактор успешного развития и социальной адаптации детей с ОВЗ в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска».
Программа педсовета включала: выступления членов рабочей группы по реализации проекта:
- методиста А.К. Мамутовойпо теме «Анализ деятельности педагогического коллектива по итогам реализации организационного этапа инновационного проекта»;
-
зам. директора по УВР Кретининой Г.А. по теме «Проблемы организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ»;
- руководителя МО «Организация работы с детьми с ОВЗ» Бердник М.Д. по теме «Мониторинг результатов диагностики учащихся с ОВЗ»;
- педагогов дополнительного образования, которые представили промежуточные результаты работы поадаптированным общеобразовательным программам, реализуемых в рамках проекта:
- Луговая И.Г., программа «Нейройога: от движения – к развитию».
- Савинова Т.В., программа «Солнышко».
- Матерухина А.М., программа «Дружим с природой».
- Никифорова Р.А., программа «Юный кинолог».
- Мурадова О.П., программа «Познаю мир»
Особенно хочется отметить участие в работе педсовета Бердник Т.А., начинающего педагога, которая представила свою адаптированную общеобразовательную программу «Музыка добра», рассказала о благотворном влиянии музыкотерапии на развитие и социальную адаптацию «особенных» детей.
Подводя итоги педагогического совета, А.Л. Герасимова, директор Центра, отметила актуальность и значимость инновационной работы с учащимися с ОВЗдля самих детей и их родителей. Мы видим положительную динамику в развитии детей уже на втором году реализации инновационного проекта благодаря созданию: системы организации работы с детьми с ОВЗ на базе Центра «Радуга», нормативно-правовому и программно-методическому сопровождению, высокому уровню профессионального мастерства педагогов.
Решение педагогического совета: продолжить работу по реализации задач конструктивного этапа инновационного проекта «Инновационная модель сопровождения образовательного процесса как фактор успешного развития и социальной адаптации детей с ОВЗ в МБУДО «Центр «Радуга» г.Волгодонска».
Педагоги Центра «Радуга» провели обучающий семинар
для студентов Волгодонского института (филиала) ЮФУ
В Центре «Радуга» с 2014 года реализуется педагогический проект по теме «Организация системы работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ». В соответствии с индивидуальной программой реабилитации, дети с проблемами в развитии в нашем учреждении могут получить дополнительные образовательные услуги.
Опытом работы по применению инновационных методов работы по социальной адаптации детей-инвалидов, педагоги Центра «Радуга» поделились со студентами 4 курса Волгодонского института (филиала) ЮФУ, обучающимися по направлению «Социальная работа». На семинаре по теме «Применение элементов методов канис-терапии, арт-терапии и терапии музыкой в работе с детьми-инвалидами», который прошел 28 октября 2015 г., присутствовали 8 студентов и преподаватель ЮФУ Свечникова Е.Ю.
В начале семинара, методист Мамутова А. К. познакомила присутствующих с нормативно-правовыми и программно-методическими аспектами организации работы с детьми-инвалидами в условиях учреждения дополнительного образования. Затем студентов пригласили на открытые занятия.
На занятии по адаптированной программе «Кисточка волшебника» педагог Ивченко Е.В. показала, как нетрадиционные приемы рисования красками способствует развитию мелкой моторики ребенка, позитивно влияют на его настроение. В рисунках детей, представленных на небольшой выставке, отражены все яркие краски осени.
Воспитанница педагога Бердник Т.А., шестилетняя Лера К., показала, как она научилась «играть» на фортепиано, подпевать педагогу, не стесняясь гостей. Это большое достижение для ребенка, который год назад не мог даже разговаривать с окружающими. Общеразвивающая программа «Музыка добра», по которой занимается педагог, помогает детям с проблемами в развитии приобщиться к музыкальному творчеству, способствует их эмоциональному, физическому и умственному развитию.
Ане К. исполнилось 11 лет, она является учащейся школы-интерната № 14, а в Центре «Радуга» успешно осваивает основы кинологии у педагога Харченко Р.А. За короткое время девочка освоилась в группе сверстников и показала участникам семинара свои достижении в дрессировке питомца, а также продемонстрировала прекрасно оформленный альбом о породах собак, рассказала о назначении отдельных пород.
Как влияет на развитие ребенка-инвалида взаимодействие со специально обученными собаками, присутствующие увидели на занятии педагога Бердник М.Д. Элементы метода канис-терапии, которые использует педагог, включают совместные игры, упражнения, релаксацию с четвероногими друзьями и доставляют детям огромную радость, способствуют приобретению навыков общения, самообслуживания, благотворно сказываются на общем развитии речи детей, гармонизируют психологическое состояние.
В завершение семинара, его участники смогли побеседовать с родителями, которые, рассказали, что дети с удовольствием приходят на занятия и благодаря педагогам Центра, существенно продвинулись в своем развитии, эту тенденцию фиксируют также психологи и логопеды, у которых наблюдаются дети.
Подводя итоги посещения, Е.Ю. Свечникова отметила высокий уровень профессионального мастерства педагогов учреждения и выразила благодарность за проведенное мероприятие.
Школа педагогического мастерства
26.05.2015 в МБУДО «Центр «Радуга» прошла V научно-практическая педагогическая конференция по теме «Активная педагогическая позиция как показатель высокой культуры педагога».
На конференции были подведены итоги работы педагогического коллектива по единой методической теме 2014-2015 учебного года. В своих выступлениях педагоги и на методической выставке представили результаты работы по самообразованию, достижения своих учащихся и собственные педагогические.
Директор Центра «Радуга» Герасимова Анжелика Львовна отметила эффективность и результативность работы педагогов в текущем году по систематизации, обобщению и распространению собственного передового опыта.
В своем выступлении методист Мамутова А.К. проанализировала деятельность педагогов по самообразованию, созданию и ведению собственных Портфолио достижений, тиражированию передового опыта в Центре «Радуга» на заседаниях методических объединений, педсоветах, мастер-классах; педагогических площадках города и области. Отметила положительную динамику участия педагогических работников во всероссийских и международных дистанционных конкурсах, семинарах и конференциях…
По предварительным итогам, педагогическими работниками Центра получено более 30 дипломов победителей и призеров конкурсов методических материалов разного уровня, до 60 выросло количество публикаций в печатных изданиях и на сайтах электронных СМИ, освещающих педагогическую и методическую деятельность. Подобная творческая работа необходима для профессионального роста и саморазвития педагога, а, в конечном итоге, работа педагога по самообразованию, способствуют повышению качества оказания образовательных услуг, то есть успешному обучению, развитию, воспитанию учащихся.
|
|
Копилка педагогического опыта
28 апреля 2015 года в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Формирование экологической культуры учащихся через организацию сетевого взаимодействия МОУДОД ЦДОД «Радуга» с образовательными учреждениями города», в Центре «Радуга» даны очередные мастер-классы по программам краткосрочных курсов, которые педагоги создают для учащихся общеобразовательных учреждений города. Эколого-краеведческая тематика курсов базируется на региональном содержании, что способствует решению задач духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся. В рамках мастер-классов педагоги знакомили присутствующих с программой своего курса и показывали фрагмент одного из занятий. Педагог Екатерина Викторовна Панасюк показала незаурядное мастерство в обучении присутствующих элементам тагильской росписи, а педагог Елена Петровна Потихонина поделилась интересными приемами знакомства детей с флорой Дона через изучение народного промысла «Семикаракорская керамика». В мае наши коллеги продолжат демонстрацию передового опыта работы на новых мастер-классах, которых все ждут с нетерпением!
Синтез профессионализма и творчества
В марте-апреле 2015 года основным направлением деятельности педагогов МОУДОД ЦДОД «Радуга» в рамках Единой методической темы «Активная педагогическая позиция как показатель высокого уровня профессиональной культуры педагога» будет показ мастер-классов.
В рамках реализации программы городского инновационного образовательного проекта «Формирование экологической культуры учащихся через организацию сетевого взаимодействия МОУДОД ЦДОД «Радуга» с городскими образовательными учреждениями», педагоги Центра разработали программы краткосрочных курсов эколого-краеведческой и социально-педагогической тематики, которые будут предложены учителям и учащимся общеобразовательных учреждений города уже в 2015-16 учебном году. Чтобы содержание курсов было интересно учащимся, главными требованиями к разработке программ курсов является практико-ориентированный подход и использование информационно-коммуникативных технологий обучения. В настоящее время, программы краткосрочных курсов проходят апробацию. Так, 10 марта состоялась первая презентация краткосрочного курса «Пейте, дети, молоко – будете здоровы» из цикла программ «Экология питания». Сначала методист Постол Марина Анатольевна в Музее экологии детства провела экскурсию по теме «История молочного производства в России». Затем педагог Елена Васильевна Перепелицина поделилась своими педагогическими находками с коллегами на практическом занятии «Опыты по выявлению качества молочных продуктов», где педагоги с увлечением занялись постановкой опытов и смогли освоить простейшие методы определения качества молочных продуктов, которые можно применять и в домашних условиях. Подводя итоги мастер-класса, педагоги отметили психологическую и педагогическую эрудицию, профессиональные способности Елены Васильевны и поблагодарили за интересное и полезное занятие.
Об участии в городской открытой научно-практической конференции «Развитие личности в системе дополнительного образования детей с учетом запросов современного общества»
Педагогические работники МОУДОД ЦДОД «Радуга» приняли участие в работе Городской открытой научно-практической конференции «Развитие личности в системе дополнительного образования детей с учетом запросов современного общества», которая прошла 2 декабря 2014 года по инициативе МОУДОД Центра детского творчества.
Педагоги Баркова Н.А. и Джепко Е.Н. выступили с докладами непосредственно на конференции, а остальные участники приняли участие в конференции в заочной форме. Тексты статей из опыта работы директора Герасимовой А.Л., педагогов Мурадовой О.П., Барковой Н.А., Бердник М.Д., Джепко Е.Н., методистов Мамутовой А.К., Постол М.А., педагога-психолога Калининой Н.А., будут опубликованы в сборнике материалов конференции и размещены на сайте МОУДОД Центра детского творчества.
Благодарим наших коллег из Центра детского творчества за предоставленную возможность познакомиться с передовым педагогическим опытом по актуальным проблемам развития личности учащихся в учреждениях дополнительного образования нашего города и области.
«Кто не движется вперед, тот отстает»
Под таким девизом педагогический коллектив Центра «Радуга» начинал работу по единой методической теме года (далее – ЕМТ года) «Активная педагогическая позиция как показатель высокого уровня профессиональной культуры педагога». Заявленная для педагогического коллектива ЕТМ, предполагает, прежде всего, активную самостоятельную работу каждого педагога в плане самообразования.
В течение 2014-2015 учебного года к вопросам этой темы педагоги будут обращаться на заседаниях педсовета, методического совета, методических объединений по профилям. Итоги творческой деятельности педагогического коллектива и каждого педагога будут подведены на традиционной научно-практической педагогической конференции, которая состоится в мае.
А 21 октября в Центре прошло первое мероприятие в рамках ЕМТ года – общая консультация «Профессионально-личностное развитие педагога дополнительного образования как условие профессионального роста». Методист по УВР А.К. Мамутова провела консультацию в форме деловой игры. Ведь хорошо известно, что интерактивные формы обучения гораздо более эффективны, нежели традиционные, так как предполагают активную включенность каждого участника в деятельность всей группы по решению поставленной задачи.
Цель деловой игрызаключалась в создании «Модели профессиональной компетентности педагога». Три группы педагогов разработали свои оригинальные модели и представили их аудитории. Таким образом, по итогам коллективного обсуждения удалось определить основные личностные и профессионально значимые качества компетентного педагога.
Педагог дополнительного образования должен обладать следующими личностными качествами:
·
быть чутким и доброжелательным;
·
понимать потребности и интересы детей;
·
иметь высокий уровень интеллектуального развития;
·
обладать широким кругом интересов и умений;
·
быть готовым к выполнению самых разных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием детей;
·
быть активным;
·
обладать чувством юмора;
·
быть ответственным;
·
располагать творческим потенциалом;
·
проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянно самосовершенствоваться.
К профессионально значимым качествам педагога относятся:
· педагогическая направленность - важнейшее качество, которое определяет мотивацию и поведение педагога, его отношение к профессии (см. личностные качества педагога);
· педагогическое целеполагание - умение определить важность педагогических задач в зависимости от конкретных условий;
·
педагогическое мышление - овладение системой средств решения педагогических задач;
·
педагогическая рефлексия - способность педагога к самоанализу;
·
педагогический такт - отношение к ребёнку как главной ценности.
Кроме этого, в ходе «мозгового штурма» педагогами определены и основные пути развития профессиональной компетентности и становления активной педагогической позиции педагога:
·
работа в методических объединениях, творческих группах;
·
участие в инновационной деятельности учреждения;
·
освоение новых педагогических технологий, использование ИКТ;
·
активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах и фестивалях;
обобщение и презентация собственного педагогического опыта.
